Características da criança de 2 e 3 anos

A criança nessa faixa etária explora o mundo ao seu redor através do proprio corpo, vivenciando situações complexas de exploração do espaço. Ela está em amplo desenvolvimento e utiliza todas as possibilidades que lhe são oferecidas.Ela não para: sobe, desce, pula, entra e sai de pequenos lugares, desenvolvendo assim a noção de espaço e tempo.

Nessa faixa etária de 2 e 3 anos, acontece o período pré-operacional, onde a criança age intensamente sobre os objetos, buscando construir conceitos através de experiências com o meio físico e social e construindo o conhecimento do mundo em que vive.

As atividades abaixo favorecem o desenvolvimento da criança de 2 e 3 anos:

.brincar com bonecos articulados e desmontáveis

.situações rítmicas

.relaxamento espontâneo

.situações de equilíbrio

.rolar

.virar cambalhota

.arremessar e parar uma bola

.arrastar e puxar objetos

Essas atividades são extremamente agradáveis para a criança e irão desenvolver sua percepção, habilidades motoras, atenção, memória e linguagem.

O interesse do momento é que seleciona a escolha da atividade.Sua concentração é pequena e está ligada ao grupo.

As atividades necessitam ser livres (orientadas, não dirigidas) e baseadas em experiências e vivências com o próprio corpo. O espaço deve ser amplo e o uso de material concreto constante.

O professor deve ser o elemento de ligação e o ponto de apoio da criança, dando-lhe oportunidade de aumentar seu domínio em relação ao ambiente, relacionar-se com outras crianças, sair da sala para outros locais.

O egocentrismo é característica nessa fase, e é aos poucos que iniciará a tolerância social perante outras crianças. A área afetiva deverá ser bastante evidenciada.

As atividades devem ser brincadeiras cativantes, planejadas cuidadosamente, para que contemplem conquistas da criança na construção do seu conhecimento.

Sugestões de atividades:

.caixa de papelão do tamanho da criança para brincar de entrar e sair de dentro das caixas;

.trabalhar noções de espaço;

.brincar de trenzinho, enfileirando as caixas;

.guardar objetos nas caixas de acordo com noções de volume e tamanho.

A sua linguagem está se estruturando, é articulada, num primeiro momento com trocas e/ou omissões. É importante que a criança ouça as palavras corretamente e tenha vivência significativa do seu uso. Nomeia pessoas e animais ainda com termos próprios e utiliza pequenas frases através do monólogo.

A criança gosta muito de ajudar através de pequenas tarefas imediatas. Já domina movimentos bimanuais.

Sugestões de atividades:

.manusear argila;

.pintar com as mãos;

.construir;

.encaixar;

.enfileirar;

.enfiar contas ou macarrão em barbante ou lã;

.rasgar e amassar papéis;

.colorir e rabiscar com lápis de cera grosso;

.falar nomes de pessoas e objetos;

.movimentos corporais relacionados a cantigas e historias.

Fonte: Banco de Atividades