O Que é Turma Unificada?

É a organização de alunos de diferentes anos de escolaridade do Ensino Fundamental, em uma mesma turma, quando o número da demanda a ser atendida é muito reduzido.

Nos anos iniciais um professor é responsável pela regência da turma.

Nos anos finais a regência de aulas é de responsabilidade dos professores de cada disciplina do currículo escolar.

Prioritariamente adotada para atender aos alunos das áreas rurais, onde a baixa densidade demográfica e o número reduzido da demanda inviabilizam, quase sempre, a criação de turmas específicas para cada ano escolar.

É Essencial Garantir a Cada Turma:

Desenvolvimento de  conteúdos e atividades para que os alunos possam  consolidar as aprendizagens (competências e habilidades)  definidas para cada Ano de Escolaridade.

Estratégias Pedagógicas:

São conjuntos de procedimentos, atividades e materiais diversos dos quais se vale o professor para promover a construção do conhecimento de seus alunos.

É importante que o professor tenha clareza de sua intencionalidade pedagógica.

• Pedagogia de projetos
• Sequência didática
• Excursões
• Pesquisa
• Trabalhos em grupo
• Exposição dialogada
• Outros

Aspectos a Serem Considerados no Processo Pedagógico em Turmas Unificadas:

As possibilidades de desenvolvimento de todos os alunos, independentemente do ano de escolaridade.

As dinâmicas de interação social, relações de cooperação e trocas entre os alunos e destes com o professor.

Mediação pedagógica: intervenção no processo de aprendizagem do aluno garantindo, continuamente, que o conhecimento seja compreendido e sistematizado.

Integração entre os conteúdos: Conhecimento disciplinar e interdisciplinar.

Desenvolvimento de projetos em sala de aula: metodologia de trabalho para dar vida ao conteúdo, valorizando o que os alunos já sabem e envolvendo a todos de maneira ativa e participativa.

Trabalho coletivo e individual com os alunos, propondo tarefas desafiadoras.

Avaliação da Aprendizagem nas Turmas Unificadas:

A função da avaliação é permitir ao professor identificar os progressos e as dificuldades dos alunos para dar continuidade ao processo educativo, fazendo as mediações necessárias para que as aprendizagens aconteçam, sendo assim, a avaliação deve ser processual e formativa.

Orientar a organização da prática educativa em função das necessidades de desenvolvimento dos alunos.
Apresentar diversidade de situações e instrumentos avaliativos.
Garantir aos pais e alunos o acesso ao resultados das avaliações de aprendizagem.

É possível transformar a diversidade e as particularidades existentes nas turmas unificadas em possibilidades de aprendizagem de sucesso.