Dia Mundial da Conscientização do Autismo

O Dia Mundial da Conscientização do Autismo, ou simplesmente Dia Mundial do Autismo, é comemorado dia 2 de Abril.
A data serve para ajudar a conscientizar a população mundial sobre o Autismo, um transtorno no desenvolvimento do cérebro que afeta cerca de 70 milhões de pessoas em todo o mundo.

Origem do Dia Mundial do Autismo

O Dia Mundial de Conscientização do Autismo foi criado pela Organização das Nações Unidas (ONU), em 18 de Dezembro de 2007, com o intuito de alertar as sociedades e governantes sobre esta doença, ajudando a derrubar preconceitos e esclarecer a todos.

Dia do Autismo no Brasil

No Brasil, o Dia Mundial do Autismo é celebrado com palestras e eventos públicos que acontecem por várias cidades brasileiras. O objetivo é o mesmo em todo o lugar, ajudar a conscientizar e informar as pessoas sobre o que é o Autismo e como lidar com a doença. 
Nesta data, vários pontos turísticos do país são iluminados de azul, cor que simboliza o Autismo.

O que é o Autismo?

O Autismo pertence a um grupo de doenças do desenvolvimento cerebral, conhecido por "Transtornos de Espectro Autista" - TEA.
Os sintomas do autismo são: fobias, agressividade, dificuldades de aprendizagem, dificuldades de relacionamento, por exemplo. No entanto, vale ressaltar que o autismo é único para cada pessoa. Existem vários níveis diferentes de autismo, até mesmo pessoas que apresentam o transtorno, mas sem nenhum tipo de atraso mental.

 

Atenção Compartilhada e Identificação Precoce do Autismo

   COMO ESTIMULAR A ATENÇÃO COMPARTILHADA

                                                              

O bebê com desenvolvimento típico, ao se relacionar com sua mãe, estabelece muitas interações face a face. Nestes momentos, a criança emite vários sons e expressões faciais, sendo comum parecer que ela está realmente dialogando com sua mãe. Paulatinamente, essas interações vão amadurecendo, e aos poucos, passam a incluir eventos e objetos do interesse da criança. Quando a criança olha para a mãe e mostra um brinquedo enquanto vocaliza e a mãe olha para aquele objeto pegando-o para brincar com a criança, está havendo alternância entre o olhar da mãe, o da criança e o objeto em questão. Elas estão compartilhando a atenção.

Sabe-se que crianças com autismo apresentam dificuldades nesse compartilhamento do foco da atenção, no entanto, essa habilidade é imprescindível para um bom desenvolvimento da comunicação, sendo considerada como precursora do desenvolvimento da linguagem. Abaixo, estão algumas dicas para estimular a atenção compartilhada:

• Estimule o contato ocular, muitos estudiosos observaram, que esse é o primeiro passo para se compartilhar a atenção;
• Interações face a face são muito produtivas, só assim seu filho poderá perceber para onde sua atenção está direcionada;
• Sempre que sua criança balbuciar, vocalizar ou falar algo, contextualize dando significado aos sons que ela produzir;
• Sempre que ela fixar a atenção em um objeto, demonstre seu interesse, comentando sobre aquele objeto ou utilizando o mesmo;
• Chame a criança pelo nome, e aponte para objetos de seu interesse, fazendo com que ela os perceba;
• Faça brincadeiras que alternem a vez entre o adulto e a criança, como mandar uma bola ou carrinho de um para o outro;
• Estimule a criança a apontar para um objeto altamente preferido para ter acesso ao mesmo.            
•  Patrícia Reis Ferreira                                                                                                                 

O bebê e o espelho: ele se reconhece?

A maioria dos bebês se identifica no espelho a partir do décimo mês mas é normal e esperado que a criança descubra isso até os 18 meses.

A imagem corporal do bebê amadurece aos poucos na medida em que ele experimenta o toque, a exploração do espaço, a manipulação e contato com objetos. A ideia de separação de seu corpo de outros corpos e objetos se dá gradativamente. A percepção da existência do corpo próprio, individual, se dá por volta dos 18 meses. A grande importância da fase do espelho, quando a criança vê sua imagem projetada no espelho. Até então, a imagem de seu corpo encontra-se incompleta, fragmentada. A imagem do todo acontece quando ela se vê no espelho. Ela passa então da imagem do corpo fragmentado à compreensão da unidade de seu corpo como um todo organizado

Entre o segundo e o terceiro mês, o bebê sorri para qualquer rosto, inclusive o seu refletido no espelho. Não é que ele se reconheça. Antes dessa descoberta, explora o espelho como qualquer outro brinquedo. Diverte-se com o reflexo que vê: o de outra criança.

Depois do quinto mês é capaz de identificar os pais no espelho. Olha para a imagem e para quem estiver a seu lado, confirmando a informação. Aproveite e brinque de cadê-achou.Essa brincadeira auxilia a criança a perceber, mais adiante, que a mãe não faz parte dela.

Quando começa a engatinhar(9 meses), o desafio do bebê diante do espelho é entender como aquela imagem, que ainda não reconhece como sua, está lá. Intrigadíssimo, faz investigações atrás do objeto. 

 

Fonte:  Blog Terapia Ocupacional Infantil.

Atividades Sobre o Dia das MÃES

Fonte: Blog Ensinar e Aprender.

Dicas de Atividades para o Dia das Mães – Maternal

Com crianças menores de três anos as atividades não envolvem leitura, sempre cores e com um grande teor recreativo. Tudo o que envolva pintar e desenhar será muito bem quisto pelos baixinhos. Algumas sugestões são:

• Pintura de desenho mãe e filho – com 3 anos, idade máxima do maternal, a criança adora pintura, e desenhos sem preenchimento são fáceis de encontrar online com figuras de mãe e filho. A relação pode ser buscada em animais, então gatos e gatinhos, patos e patinhos ou girafa e seu filhote. Trata-se de uma alusão divertida aos pequenos e eles ainda treinam seus conhecimentos com nomes de animais. Lápis de cor ou de cera podem ser usados. Crianças com dois anos vão curtir a atividade ainda mais, que não deve ser muito longa para elas não cansarem.

• Ligando os pontinhos – desenhos apenas em pontos são entregues para a criança ligar os pontos e descobrir a imagem formada.

• Recordações para as mamães babonas – algo bem legal de se fazer é aproveitar essa fase gostosa dos filhos para criar belas lembranças para o futuro, sem, é claro, abrir mão da diversão deles! Uma sugestão é fazer um “livrinho” simples, feito de um papel dobrado em várias partes. Para isso o professor(a) terá que enviar um aviso aos pais com antecedência, mas valerá muito a pena! Na capa os professores devem fazer uma saudação à mamãe em 1ª pessoa, já que a meninada ainda está aprendendo o alfabeto. Nas “páginas” que se seguem serão apresentados detalhes dos baixinhos, por ex: 1. Um saquinho com um tufinho de cabelo amarrado com uma fita; 2. As pegadas dos pés com tinta; 3. Carimbo das mãozinhas; 4. Um desenho feito pela criança; 5. A assinatura do próprio nome; 6. Uma foto dela bem alegre. Depois que todo esse material for colhido, os professores devem preencher as páginas seguindo o contexto do que foi feito. Por exemplo:1. “Meu nome é Maria, nasci no dia xx/xx/xxxx e tenho cabelos castanhos, veja!”. 2. “Estes são os meus pezinhos, com eles pulo, corro e me divirto muito!”. 3. “Estas são as minhas mãozinhas, com elas faço muita arte, quer ver?”. 4. “Olha como eu sei desenhar! Esta é você, o papai e a nossa casa” (dependerá do desenho que ela fizer). 5. “Já sei até escrever meu lindo nome!”. 6. “Esta sou eu! Obrigada mamãe por me fazer tão perfeita!”.

Ideias de Atividades para o Dia das Mães – Educação infantil

A educação infantil lida com crianças de 0 a 6 anos, e isso envolve uma fase de aprendizado e compreensão rápida, porém limitados a entreter acima de tudo. Nada muito parado e que exija concentração por mais de 30 minutos será bem visto, então busque atividades curtas e educativas mas também muito divertidas. Algumas boas dicas de atividades para o dia das mães são:

• Quebra cabeça da mamãe – nesta fase os pequeninos adoram brincadeiras que desafiam a sua mente. Eles se sentem espertos, mais inteligentes e por isso quebra-cabeças são muito bem vindos. Uma boa dica é usar quebra cabeça em papel. Dependendo da idade da criança, você aumenta a dificuldade da atividade pela quantidade de peças com desenho de mãe e filho ou filha ou de família de animais. É uma forma bem simples de deixar a atividade em aberto e é super simples de fazer.

• Artes com homenagem – se já são alfabetizados, uma boa dica de atividades artísticas para o dia das mães é colocá-los para completar frases ou estimulá-los a criar seu próprio cartão de felicitação. Você pode usar desenhos para colorir impressos e pedir para os pequenos pintarem e escreverem algo do coração, com ajuda nas palavras. Fotos deles também podem fazer parte da atividade. Mamães corujas adoram obras feitas pelas crianças.

• Fazer cestinha para dia das mães de garrafa pet – acima dos cinco anos as crianças ficam extremamente curiosas, por isso usar material reciclado para construir um presente para o dia das mães é uma ideia agradável. O professor faz o pré material, cortando as garrafas, tiras em tecido ou fitas e as crianças finalizam. Elas sentem como se tivessem elaborado a arte e depois é só entregar aos pais. Podem usar papel crepom, tecido, caneta colorida para riscar a cestinha ou outros materiais ainda mais simples. O uso da tesoura apenas se for supervisionado.

Atividades escolares para o dia das mães com material reciclado

• Marcador de livro - mais uma dica de presente para o dia das mães em sala de aula. É simples de fazer e bem prático. Você pode levar as flores desenhadas em papel para a escola e deixar as crianças cortarem ou levar as flores coloridas cortadas. Elas podem pintar com pincel e tinta os palitos de picolé e decorá-los com botões, ou outros artigos baratos de loja de aviamentos. Os filhotes levam para casa para dar às mamães babonas uma linda lembrancinha e feita por eles mesmas!

• Porta lixa de unha – pode ser feito com EVA ou cartolina. Levando os cortes pré prontos, é só ajudar os alunos a cortar e colar os acessórios. Deixe que eles coloquem as lixas dentro para sentirem fazer parte da produção. Trabalhe com EVA apenas se for colar depois, sem os pequenos por perto, caso contrário, para trabalho integral em sala de aula, nossa indicação é cartolina, papel color 7 ou folha machê.

Atividades artísticas para o dia das mães na escola.

Fonte: Blog Solo Infantil.

Sugestões de Atividades com crachás e Listas de Presença

SUGERINDO ATIVIDADES CONSTRUTIVISTAS

Trabalho com os nomes próprios

1. Crachás: podem ser feitos com materiais diversos (papel, cartolina, EVA). O importante é que eles sejam do tamanho do nome da criança e contenham o nome com letra de imprensa maiúscula e a letra cursiva atrás (para mostrar à criança que há outros tipos de letras).
2. Listão: papel Kraft com os nomes de todas as crianças em letra bastão, seguindo a ordem alfabética. Usar cores diferentes.
3. Lista de presença: pode ser xerocada ou mimeografada. Fazer listas para os nomes dos meninos e nomes das meninas.

Atividades com os crachás

1. chamar a criança pelo nome e pedir que ela repita.
2. chamar a criança pelo nome e mostrar o crachá para a classe. A criança levanta para buscá-lo.
3. mostra um crachá, sem ler, e esperar que o dono ou seus colegas o reconheça.
4. mostrar um crachá, sem ler. E dar uma característica do dono.
5. embaralhar os crachás, entregar um para cada criança e pedir que procure o seu.
6. embaralhar os crachás e entregar um para cada criança que deverá entregar o crachá ao dono.
7. misturar os crachás na mesa do professor e pedir que as crianças venham procurar o seu nome.
8. separar os crachás por fileiras e deixá-los na primeira carteira. A primeira criança pega o seu e passa o restante para trás (pode ser feito em roda).
9. recortar as letras ou as sílabas e pedir que forme o seu nome de novo.
10. separar os crachás der acordo com a letra inicial. Pode-se variar: de acordo com o número de letras.
11. montar grupos baseando-se em um critério.
12. pedir que pesquisem qual o nome mais comprido e o mais curto.
13. listão: montar o listão colocando a numeração obedecendo a ordem alfabética. A confecção deste listão pode ser feita coletivamente de modo que cada criança recorte as letras de seu nome de revistas, jornais, etc. e cole no listão. Pode-se explorar:

• quantos alunos tem na turminha;

• pesquisar nomes.

Daí passar para a escrita...

Fazer uma lista com os nomes de todas as crianças. Essa lista deve ser elaborada de modo que seja bem quadriculada. Sugerimos as seguintes atividades:

1. encontrar e pintar o sue nome, o nome do amigo, etc.
2. o nome da professora;
3. circular a primeira letra do seu nome e de todos os nomes;
4. pintar de uma determinada cor o nomes do amigo que senta à sua direita e de outra cor o amigo à sua esquerda, na frente, atrás etc.
5. recortar os quadrados (ou retângulos) com os nomes e organizar conjuntos sobre a carteira a partir de um critério dado: nome com 5 letras, nomes de alunos de um determinado grupo, nomes dos meninos, nomes das meninas, nomes com mais de seis letras, nomes iguais, nomes com seis letras que comecem com a letra “R”.
6. recortar todos os quadrados e colá-los em papel sulfite, separando os nomes de acordo com o sexo.
7. recortar todos os nomes da folha e separá-los em colunas, de acordo com a quantidade de letras. Montar um cartaz.

Atividades com a lista de presença

A lista de presença que sugerimos funciona como uma tabela de dupla entrada, com linhas e colunas. Toda segunda-feira o professor inicia uma nova lista que será usada durante a semana.

Sugerimos que essa lista seja entregue diariamente a cada criança e:

1. as crianças poderão identificar qual a lista de meninos e qual é a das meninas;
2. identificar seu nome e número;
3. escrever seu nome no espaço adequado.

Depois que a lista percorrer a turma toda, o professor escreve F para os alunos que faltaram, verifica se todos os presentes escreveram seu nome e pede a uma criança que conte quantas pessoas estão na escola

Sugestões da Profa. Kel Franco

Livro Menina bonita do laço de fita

O livro Menina Bonita do Laço de fita conta a história de um coelhinho bem branquinho que faz de tudo para ficar pretinho como aquela menina do laço de fita que ele acha linda. Mas ele não sabe como a menina herdou aquela cor.
Boa leitura!